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苏教版一年级下册第26课《小松鼠找花生果》课文及教案

来源:网络整理 作者:admin 人气: 发布时间:2019-08-16
摘要:

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【小引】这是一科普神话以图表画出,经过小松鼠找花生果的以图表画出,通知先生花生结果品。以下是武友试场网赚钱的相互关系知识。,预料能帮手你。

【课文】

  树林边长着很多花生,绿油油的生叶,嫩黄色的绢丝,它很斑斓。。

  松鼠问蠕虫:这是什么?蠕虫说:这是花生。。松鼠很喜悦,他想,迨花生熊弗瑞,我去拿着陆。,留着使受冻。

  此后,松鼠每天去花生地,看一眼花生假设卖空的人树或花草结果。还,直到金的的花朵散去,缺席笔记花生。。

  松鼠睁大了眼睛。,喃喃自语地说:“疏远的,是谁摘的花生?

  蠕虫从SOI出版,浅笑着对松鼠说:没人选。,花生和果品都在土里!”

[教书程序]

  教书目的:

  1.对的、流利、有病情地朗诵和背诵课文。

  2.以第二位步。念书忘掉里的9个新词的创造者,绿线击中要害七个一组新词的创造者不克不及读或写。拘押单方,拘押新词的创造者的意义。

  三。相识的人花生树或花草结果的分裂生长特性,激起先生拘押自然的事情的趣味。本课的根本义务是用情义大声的朗诵,直接的先生在看见和紧缩时了解关键词和句子。。

  句号计划:本课将在2小时内取得。。

  教书预备:

  多颜料溶解液的课件;松鼠和蠕虫。

  一、猜谜,导入课题

  1.显示猜:大麻屋,红帐子,外面有个胖高加索人。(黑板漂亮的书写):花生果)

  2.以第二位步。你想要花生吗?(给松鼠看)看。,它也想要草料。,你确信吗?谁来绍介它。(黑板漂亮的书写):松鼠)

  三。今日,我们的跟着松鼠去找花生和果品。。(黑板漂亮的书写):找)

  二、创设局面,观念课文

  过渡:小松鼠上哪儿去找花生果?怎地找?快读读课文吧!

  1.先生自在看见。

  2.以第二位步。命名和自然的事情写短文报导看见。

  三、角色脱掉,体会发短信

  1.当心看见首要的段自然的事情写短文报导。

  (1)松鼠去哪里找花生?(颜料溶解液绍介):伍兹图片)

  我们的跟着松鼠到了树林里。,笔记了什么?

  (2)显示首要的自然的事情写短文报导,你能笔记斑斓的地形吗?,如:绿叶多斑斓啊!)

  2.以第二位步。读以第二位到第五自然的事情段。

  过渡:松鼠确信是花生吗?说到蠕虫,你会问什么?

  (1)窗侧松鼠和蠕虫中间的会话,即“这是什么呀?”这是花生。。因为角色的看见。

  (2)看见以第二位段自然的事情写短文报导。

  (3)导读三、四的自然的事情段。

  特殊迹象先生,松鼠在喃喃自语。,用照相机读喃喃自语忘掉。

  (4)总结:松鼠多悲痛啊,来帮手吧。,说吧。!(批念书,第5段

  四、背诵逐渐增加,内化语风

  1.分角色朗诵课文。(头饰)

  2.以第二位步。看见和背诵。

  (1)教员看见叙说,先生在差数的角色中背诵松鼠和蠕虫的单词。。

  (2)组中要尝试收执的表明角色,交流与评价。

  (3)成环形演技,要求加举动。先生评价。

  五、运用语风,优于发短信

  听蠕虫的话,松鼠会做什么?找到花生了吗?

  六、念书生字,直接的性用钢笔画的

  松鼠的花生里藏着少量的猜。,你想猜吗?,外面有四的摆布字,左右构造四字,一单音节印)

  1.念书新词的创造者,轻音翻译器。

  2.以第二位步。自习碧顺。

  三。每个构造,教师写以前的,有关注意事项迹象。

  四的章。先生们在中国字念书册上涂白色。,教员考查直接的书。

  七、惯例参加战役,学校课程以外的延伸

  1.花生在壤中分裂生长,剧照谁在壤里分裂生长?壤里有深深地秘诀,你想揭开这些秘诀吗

  2.以第二位步。教师向你推荐信一篇文字种子。,耐着性子看完后,你会发明更多的秘诀。

责任编辑:admin

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